整理番号から検索
本コンテンツのご利用につきまして
詳しい目次
（p.③）
２年生　なぜ理科を学ぶの？ & 3年生　ミッションX
（p.⑤）
レポートとは
（p.9）
実験に使う薬品
（p.10）
自由研究の例
（p.11）
QRコード教材　もくじ
（p.17）
双眼実体顕微鏡の使い方
（p.27）
1-1動植物の分類　1章　身近な生物の観察（p.22ー31）
（p.31）
春の四重奏　読み物
（p.32）
1-1動植物の分類　2章　植物の分類（p.32ー47）
（p.47）
透明骨格標本
（p.48）
動植物カード
（p.59）
1-1動植物の分類　読み物
（p.59）
1-1動植物の分類　3章　動物の分類（p.48ー63）
（p.59）
ガスバーナーの使い方
（p.73）
ガクト筆算計算機
（p.82）
1-2身のまわりの物質　1章　物質の分類（p.64ー83）
（p.83）
ガクト濃度計算機
（p.87）
ろ過の方法
（p.88）
1-2身のまわりの物質　2章　粒子のモデルと物質の性質（p.84ー105）
（p.105）
1-2身のまわりの物質　3章　粒子のモデルと状態変化（p.106ー127）
（p.122）
1-2身のまわりの物質　読み物
（p.123）
1-3身のまわりの現象　1章　光の性質（p.132ー155）
（p.154）
授業で使えるオシロスコープソフト
（p.161）
1-3身のまわりの現象　2章　音の性質（p.156ー165）
（p.165）
弘前城天守を動かす
（p.166）
1-3身のまわりの現象　3章　力のはたらき（p.166ー187）
（p.183）
1-3身のまわりの現象　読み物
（p.183）
1-4　大地の活動　1章　火山（p.188ー209）
（p.209）
地形図
（p.213）
1-4　大地の活動　2章　地層（p.210ー229）
（p.228）
ジオパークの紹介
（p.229）
世界の地形
（p.240）
震源観察用データ
（p.241）
1-4 大地の活動　3章　地震（p.230ー257）
（p.251）
1-4　大地の活動　読み物
（p.253）
地質図
（p.255）
詳しい目次
（p.③）
１年生 なぜ理科を学ぶの？ & 3年 ミッションX
（p.④）
持続可能な開発目標（SDGs）とは
（p.④）
ミッションX 番外編 先輩の仕事を調査せよ！
（p.⑦）
主体的・対話的で深い学び
（p.5）
授業を受けるコツ
（p.8）
レポートとは
（p.8）
自由研究の例
（p.9）
QRコード教材　もくじ
（p.13）
ガスバーナーの使い方
（p.18）
ガクト原子カードアプリ
（p.24）
2-1 化学変化と原子・分子　1章　物質のなりたちと化学変化（p.16ー41）
（p.41）
2-1　化学変化と原子・分子　2章　化学変化と物質の質量（p.42ー57）
（p.57）
花火を色づかせる「炎色反応」　読み物
（p.58）
2-1　化学変化と原子・分子　3章　化学変化の利用（p.58ー73）
（p.68）
2-1 化学変化と原子・分子　読み物
（p.68）
透過型顕微鏡の使い方
（p.79）
2-2　動植物の生きるしくみ　1章　生物のからだと細胞（p.76ー87）
（p.87）
透過型顕微鏡の使い方
（p.90）
レポートとは
（p.103）
気体検知管の使い方
（p.105）
2-2　動植物の生きるしくみ　2章　植物のつくりとはたらき（p.88ー107）
（p.107）
2-2　動植物の生きるしくみ　読み物
（p.138）
2-2　動植物の生きるしくみ　3章　動物のつくりとはたらき（p.108ー143）
（p.139）
呼応するランプの森
（p.145）
ガクト回路図アプリ
（p.148）
レポートとは
（p.149）
ガクト回路図アプリ
（p.153）
2-3　電流とそのはたらき　1章　電流と電圧（p.146ー181）
（p.181）
2-3　電流とそのはたらき　2章　電流と磁界（p.182ー203）
（p.203）
レポートとは
（p.207）
2-3　電流とそのはたらき　読み物
（p.213）
2-3　電流とそのはたらき　3章　電流の正体（p.204ー217）
（p.213）
レポートとは
（p.231）
2-4　天気とその変化　1章　大気の性質と雲のでき方（p.224ー241）
（p.241）
2-4　天気とその変化　2章　天気の変化（p.242ー253）
（p.253）
１年間の雲画像と天気図
（p.259）
日々の天気図（気象庁）
（p.266）
レポートとは
（p.270）
2-4　天気とその変化　3章　日本の天気（p.254ー275）
（p.270）
2-4　天気とその変化　読み物
（p.271）
詳しい目次
（p.③）
１年生　なぜ理科を学ぶの？ &２年生　なぜ理科を学ぶの？
（p.1）
主体的・対話的で深い学び
（p.3）
授業を受けるコツ
（p.6）
レポートとは
（p.6）
自由研究の例
（p.7）
QRコード教材 もくじ
（p.11）
3-1　運動とエネルギー　1章　力のつり合い（p.14ー31）
（p.30）
レポートとは
（p.37）
3-1　運動とエネルギー　2章　力と運動（p.32ー47）
（p.47）
レポートとは
（p.51）
運動エネルギーを求める実験　結果例
（p.61）
3-1　運動とエネルギー　3章　仕事とエネルギー（p.48ー75）
（p.71）
3-1　運動とエネルギー　読み物
（p.71）
透過型顕微鏡の使い方
（p.80）
3-2　生物どうしのつながり　1章　生物の成長・生殖（p.78ー93）
（p.93）
レポートとは
（p.103）
3-2　生物どうしのつながり　2章　遺伝と進化（p.94ー113）
（p.113）
3-2　生物どうしのつながり　３章　生態系（p.114ー131）
（p.127）
3-2　生物どうしのつながり　読み物
（p.127）
ガクトイオンカードアプリ
（p.147）
レポートとは
（p.147）
3-3　化学変化とイオン　1章　水溶液とイオン（p.134ー151）
（p.150）
日本一酸性が強い湯の温泉　読み物
（p.152）
ガクトイオンカードアプリ
（p.155）
レポートとは
（p.159）
レポートとは
（p.163）
3-3　化学変化とイオン　2章　酸・アルカリとイオン（p.152ー169）
（p.169）
レポートとは
（p.175）
3-3　化学変化とイオン　3章　電池とイオン（p.170ー185）
（p.180）
3-3　化学変化とイオン　読み物
（p.181）
望遠鏡の使い方
（p.188）
太陽の観測
（p.189）
3-4　地球と宇宙　1章　太陽系と宇宙の広がり（p.192ー203）
（p.203）
太陽の１日の動き
（p.207）
太陽の日周運動を解説
（p.211）
レポートとは
（p.216）
星の日周運動を解説
（p.219）
レポートとは
（p.221）
星の年周運動を解説
（p.223）
3-4　地球と宇宙　2章　太陽や星の見かけの動き（p.204ー225）
（p.225）
月の満ち欠けを解説
（p.230）
金星の見え方を解説
（p.234）
3-4　地球と宇宙　3章　天体の満ち欠け（p.226ー239）
（p.235）
3-4　地球と宇宙　読み物
（p.235）
持続可能な開発目標（SDGs）とは
（p.257）

©2019 学校図書株式会社     >もくじトップ<     >推奨環境<     >使い方の注意<